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针对8-12岁中国学生学习发音的特点，将拼读与音标结合起来，让学生在掌握字母（组合）发音规律的同时掌握音标的概念、发音以及书写。语法知识在教材中是一条隐线，让学生以比较自然的方式掌握基本的语法知识，巩固他们在学校学习的知识的同时，帮助他们为日后的学习打好基础。

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Claire Selby女士，曾获牛津大学欧洲语言学硕士学位，目前专注于儿童英语教材的创作和师资培训工作，为剑桥大学出版社和牛津大学出版社的签约作者，同时也是享有国际声誉的音乐家。

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人物塑造是借由讲故事而向人类天性的真相致和探索的尝试。我们在所塑造的人物中看到自己，无论故事是荒诞不经、黑暗还是华丽，都能让我们更好地了解自已的生活。有什么比我们的生活更值得探讨的呢？

构思可以为我们提供故事的提纲一一场景设置、基本问题、道德冲突一人物则让这一切呈现。人物塑造让故事变得可信。通过描写那些与众不同、不可模仿的行为方式、信念、错误、决定与失败…让人物的日常神秘莫测。

Syd Field speaks prudently but not wisely in his seminal Screenwriting about avoiding "downer endings,"given the financial realities of Hollywood.This trivializes theculture,it diminishes the audience,and in theend it undermines the film industry it claimsto speak for.Sooner or later,people do get weary of being lied to,or treated like children.

This is also the status quo of Entertainment industry here in China. I’m wondering when it could change.

也许这样说违反了某些人的直觉，他们曾在英语课或作文课上被要求找出人物行为的根本原因，而这是傻瓜干的事情。我们通常对于“悲剧性缺陷”的理解同样是错误的。

如果演员在演美狄亚时只关注她的嫉妒心，演科里奥兰纳斯时只关注他的狭隘，演哈姆莱特时只关注他的果敢，演麦克白时只关注他的野心，结果将会既荒谬又笨拙。这样的处理从根本上就误解了这些人物的本性。共

亚伯死于该隐之手不像奥狄帕斯谋杀拉伊俄斯，或亚当和夏娃的反叛、普罗米修斯的盗火那样令人信服，因为我们一本正经地用嫉妒来解释该隐的暴力，但在其他三个例子中，我们则永远无法确定他们为什么要实施暴行。奥狄帕斯的暴脾气、夏娃的无尽好奇心、普罗米修斯对人类的同情都似乎并不能说明一切。这也是这些故事之所以数个世纪之后依然能够启发我们的原因。

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本教程帮助英语零起点的孩子们迈出英语学习的*步，并通过故事和歌曲扩展词汇，让孩子们能够在语境中学习和积累字母（组合）的拼读规则和单词。孩子们在阅读和书写简单句子的过程中，会很自然地遇到简单的语法和句子结构。因此，学过本教程的孩子们可以更好地为将来英语学习作准备。