新视界英语阅读 高中第三册（英语学科核心素养发展系列·思辨之光） rb kindle 网盘 umd 极速 下载 pdf mobi

《新视界英语阅读 高中第三册》是从圣智学习集团引进的高中英语拓展阅读教材，供高中学生课外阅读使用。其中，本册适合高二学生配套课内教材使用。主要培养学生英语阅读能力和提高词汇量和词汇运用能力。本册书共9个单元，分别为9个不同的主题，内容涉及科技、自然、历史、建筑等。每个单元包含两个阅读语篇，语篇与单元主题相关。每篇阅读配有阅读理解练习和词汇练习，帮助学生掌握阅读策略和词汇积累与运用能力。每个单元*后还有一个“语篇关联”部分，让学生将两个语篇的内容进行综合分析，培养学生的批判性思维能力。

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杰西卡·威廉姆斯，美籍资深英语教师、编辑和作家，是ELT专业多本学生书籍和专业参考书的作者，有多年英语读物、教师指导手册、练习册等英语教学材料的编写经验。

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使解扬如宋，使无降楚，曰：“晋师悉起，将至矣。”郑人而献诸楚。楚子厚赂之，使反其言。不许。三而许之。登诸楼车，使呼宋人而告之。遂致其君命。楚子将杀之，使与之言日：“尔既许不穀，而反之，何故？非我无信，女则弃之。速即尔刑。”对曰：“臣闻之，君能制命为义，臣能承命为信，信载义而行之为利。谋不失利，以卫社稷，民之主也。义无二信，信无二命。君之赂臣，不知命也。受命以出，有死无霣，又可赂乎？臣之许君，以成命也。死而成命，臣之禄也。寡君有信臣，下臣获考死，又何求？”楚子舍之以归

楚之讨陈夏氏也，庄王欲纳夏姬，申公巫臣曰：“不可。君召诸侯，以讨罪也。今纳夏姬，贪其色也。贪色为淫，淫为大罚。《周书》曰：‘明德慎罚。’文王所以造周也。明德，务崇之之谓也；慎罚，务去之之谓也。若兴诸侯，以取大罚，非慎之也。君其图之！”王乃止。子反欲取之，巫臣曰：“是不祥人也！是夭子蛮，杀御叔，弑灵侯，戮夏南，出孔、仪，丧陈国，何不祥如是？人生实难，其有不获死乎？天下多美妇人，何必是？”子反乃止。王以予连尹襄老。襄老死于邲，不获其尸，其子黑要烝焉。巫臣使道焉，曰：“归！吾聘女。”又使自郑召之，曰：“尸可得也，必来逆之。”姬以告王，王问诸屈巫。对曰：“其信！知荦之父，成公之嬖也，而中行伯之季弟也，新佐中军，而善郑皇戌，甚爱此子。其必因郑而归王子与襄老之尸以求之。郑人惧于邲之役而欲求媚于晋，其必许之。”王遣夏姬归。将行，谓送者曰：“不得尸，吾不反矣。”巫臣聘诸郑，郑伯许之。及共王即位，将为阳桥之役，使屈巫聘于齐，且告师期。巫臣尽室以行。申叔跪从其父将适郢，遇之，曰：“异哉！夫子有三军之惧，而又有《桑中》之喜，宜将窃妻以逃者也。”及郑，使介反币，而以夏姬行。将奔齐，齐师新败，曰：“吾不处不胜之国。”遂奔晋，而因郤至，以臣于晋。晋人使为邢大夫。子反请以重币锢之，王曰：“止！其自为谋也，则过矣。其为吾先君谋也，则忠。忠，社稷之固也，所盖多矣。且彼若能利国家，虽重币，晋将可乎？若无益于晋，晋将弃之，何劳锢焉。”

崔武子见棠姜而美之，遂取之。庄公通焉。崔子弑之。

晏子立于崔氏之门外。

其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”日：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死，而为己亡，非其私暱，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之？将庸何归？”

门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊而出。人谓崔子：“必杀之。”崔子曰：“民之望也，舍之得民。”

晉侯夢大厲，被發及地，搏膺而踴，曰：“殺余孫，不義。余得請於帝矣！”壞大門及寢門而入。公懼，入於室。又壞戶。公覺，召桑田巫。巫言如夢。公曰：“何如？曰：“不食新矣。”公疾病，求醫于秦。秦伯使醫緩為之。未至，公夢疾為二豎子，曰：“彼，良醫也。懼傷我，焉逃之？”其一曰：“居肓之上，膏之下，若我何？”醫至，曰：“疾不可為也。在肓之上，膏之下，攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可為也。”公曰：“良醫也。”厚為之禮而歸之。六月丙午，晉侯欲麥，使甸人獻麥，饋人為之。召桑田巫，示而殺之。將食，張，如廁，陷而卒。小臣有晨夢負公以登天，及日中，負晉侯出諸廁，遂以為殉。

编辑推荐

《新视界英语阅读》是从国际著名的圣智学习集团（Cengage Learning）引进的适合高中学生的英语阅读丛书。整套丛书共四册，语篇取材自美国国家地理素材库，话题涵盖社会热点，内容发人深省，为学生提供高品质的阅读材料；同时，通过阅读语篇指导学生学习目标词汇和核心阅读技能，通过科学、有效的活动帮助学生灵活运用词汇和阅读技能，读懂学术语篇，培养思辨能力，助力高中新课程新教材的实施和学生英语学科核心素养的发展。

丛书特色：

图文并茂

选用大量精美的美国国家地理的实景照片作为文章配图，激发学生的阅读兴趣。

聚焦多层次阅读理解

设计分阶段的阅读活动，帮助学生培养阅读习惯，先把握文章主旨大意，后关注细节信息；给予核心阅读技能指导，并通过练习帮助学生灵活运用。

聚焦语境化词汇学习

从学术词汇、主题词汇、词块三个方面在语境中开展词汇学习，帮助学生攻克学术文章中的生词。

聚焦批判性思维能力培养

每篇文章后设计思考活动，引导学生评价和分析语篇，表达观点；每个单元*后的“语篇关联”引导学生进行信息的整合与比较，培养批判性思维能力。

媒体评论

我们阅读人生，阅读社会，阅读自然。我们深切体会到，教材不是我们的全部世界，世界才是我们的全部教材。这套《新视界英语阅读》是专为我国高中学生走进世界、了解社会、解读人生、发现自我、成就未来而引进出版的教科书式读本，高度契合高中英语的理念，致力于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，并为此目标而提供了丰富的阅读语篇和学习活动，适合与按照高中英语要求编写的高中英语课程教材配套使用。

——梅德明