教师如何做好多煤体教学 rb kindle 网盘 umd 极速 下载 pdf mobi

这是一本关于教师如何做好多媒体教学的图书。旨在告诉教师多媒体教学是什么，怎样做，做的好，更希望启发引导教师为什么和怎么想。全书内容全面、条理清晰、重点突出、案例详实，通俗易懂，不仅介绍了多媒体教学的基本常识、多媒体课件制作工具的操作方法，还介绍了做好多媒体教学的方法和技巧，不管是参加培训的教师，还是自学者，通过本书的学习都可快速入门并能很快的掌握实用的计算机技能，制作出自己教学所需的多媒体教学课件，并学会运用这些多媒体课件，上好多媒体课，从而提高教学效率和教学质量，使育教学水平更上一层楼。

章 多媒体使教学“如虎添翼”

　走近“多媒体”和“多媒体教学”

　多媒体使我们的教学有声有色

　多媒体教学常见误区及解决策略

　时代呼唤多媒体教学

　工欲善其事，必先利其器

第二章 从“门外汉”到“多媒体教学高手”

　授人以鱼，不如授人以渔

　操作简便的演示文稿制作程序——PowerPoint

　可视化多媒体开发工具——Authorware

　世纪的动态几何——几何画板

　网页设计“三剑客”之“闪电”——Flash Professional

　梦幻网页编辑与制作软件——Dreamweaver

　其他多媒体课件制作工具

　多媒体课件制作工具的选择

　多媒体课件制作原则及流程

第三章 多媒体课件制作素材的收集和处理

　素材准备：巧妇也要有米之炊

　几种基本的多媒体素材

　活头源水：生活处处有素材

第四章 使用PowerPoint制作多媒体课件

　PowerPoint的基本操作方法和步骤

　实例一：语文课件《江雪》

　实例二：代数课件《计算器的使用》

第五章 使用Authorware制作多媒体课件

　Authorware的基本操作方法和步骤

　实例一：地理课件《天体》

　实例二：自然课件《云的形成》

第六章 使用几何画板制作多媒体课件

　几何画板的基本操作方法和步骤

　实例一：物理课件《自由落体运动》

　实例二：几何课件《椭圆规》

第七章 使用Flash制作多媒体教学课件

　Flash的基本操作方法和步骤

　实例一：几何课件《正六边形画法》

　实例二：音乐课件《霓裳曲》

第八章 使用Dreamweaver制作多媒体课件

　Dreamweaver的基本操作方法和步骤

　实例一：使用Dreamweaver制作一个网页

　实例二：随机播放背景音乐

第九章 教师上好多媒体教学课的方法和技巧

　紧扣教材重点，有的放矢

　个性突出鲜明，富有创意

　以适度艺术性，激发情趣

　讲究画龙点睛，适度动用

　信息量要适度，学生为主

　交互设计合理，智能性好

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章　多媒体使教学“如虎添翼”

　　走近“多媒体”和“多媒体教学”

　 21世纪是信息化时代，信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式，进而影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变。教育过程本质上成为一种选择的过程，教育的信息化也改变了课程概念、教学的概念和学习的概念，从而改变了人们之间的教育关系，终全面改变了教育模式。．随之而来，教育模式也发生了深刻的变革。信息技术与课程整合，必将带来_种全新的教育模式。

近年来，随着多媒体和计算机网络应用的日益普及，特别是internet的迅猛发展，学校教育又上新台阶，先后建成了具有一整套多媒体技术设备的多媒体教室和与城域网、因特网相对接的校园网投入使用，服务于教学。以计算机为核心的多媒体技术，它集图像处理、音频处理、视频处理、活动影像处理等功能于一身，图像清晰、动态感强、信息量大，在科研、‘教学、生产实践及社会的各个领域有着十分广泛的应用。而要运用好这一技术，首先应该对它有一个全面清楚的认识。

　 一、媒体和多媒体

　（一）媒体

　 媒体一词是英文“Media”的译名，意思是两者之间。媒体也称媒介，是指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒体有两种含义：一是指承载信息的载体；二是指存储和传递信息的实体。

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这是一本关于教师如何做好多媒体教学的图书，不管是参加培训的教师，还是自学者，通过本书的学习都可快速入门并能很快的掌握实用的计算机技能，制作出自己教学所需的多媒体教学课件，并教会教师怎样运用这些多媒体课件，上好多媒体课，从而提高教学效率和教学质量。全书内容全面、条理清晰、重点突出、通俗易懂，非常适合学习多媒体课件制作、从事多媒体教学的教师使用，即使是想快速掌握多媒体课件制作的初学教师也同样适用。

书籍介绍

《尖子生是这样培养出来的》主要内容：“得天下英才而教之，人生一大快事也”。在学校里，尖子生往往是重点培养对象，也是教师家长的最爱。集“万千宠爱于一身”。但是作为教师，不能被尖子生 “一俊遮百丑”而忽视可对他们的培养和教育。教师应该正确认识和了解尖子生，做好培优工作，积极引导，严格要求，满足他们强烈的求知欲，充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的学习方法影响和帮助其他同学共同发展，使全体学生成绩不断地推进。对尖子生的培养是一项艰巨而漫长但又极具乐趣的工程，希望通过《尖子生是这样培养出来的》的学习，我们的教师都能发现千里马，精心、尽心培养，让他们跑得更快、更远！