钢琴演奏教学与多元创新9787573107701 正版新书七鲤鱼图书专营店 rb kindle 网盘 umd 极速 下载 pdf mobi

本书第一章为钢琴演奏教学基础，分别介绍了钢琴音乐的诞生、钢琴乐器的主要部件和工作原理、钢琴的维护与保养、钢琴的正确演奏姿势以及一些钢琴演奏的基本乐理知识；本书第二章对钢琴演奏技巧的创新教学展开介绍，包含了触键技巧、力度技巧、节奏技巧、踏板技巧四个方面；第三章为巴洛克时期钢琴音乐作品创新教学概述，主要介绍了巴洛克时期的音乐风格以及该时期著名音乐家巴赫的生平、钢琴演奏风格特点以及其作品的有效教学理论；第四章介绍的是古典主义时期钢琴作品创新教学，其中从多个方面阐述了古典主义时期音乐风格的特点，而后对海顿、莫扎特、贝多芬的艺术生平和主要作品进行分析与教学研究；本书第五章阐述的是浪漫主义时期钢琴音乐作品教学理论，其中包括对浪漫主义时期音乐风格特点的介绍以及对门德尔松、肖邦个人生平、演奏风格以及主要音乐作品的分析和教学讲解。

章钢琴演奏教学基础

节 钢琴音乐的历史

节钢琴乐器介绍

第三节 钢琴的维护与保养

笫四节钢琴演奏的正确姿势

第五节学演奏的基本乐理知识

章 钢琴演奏多元技巧创新

笫一节┄钢琴演奏之触键技巧创新

笫二节┄钢琴演奏之力度技巧创新

笫三节┄钢琴演奏之节奏技巧创新

第四节┄钢琴演奏之踏板技巧创新

第三章巴洛克时期钢琴作品创新教学

节巴洛克时期的音乐风格

节巴赫钢琴音乐作品创新教学

第四章古典主义时期钢琴作品创新教学

节古典主义时期的音乐风格

节 海顿钢琴音乐作品创新教学

第三节 莫扎特钢琴音乐作品创新教学

第四节 贝多芬钢琴音乐作品创新教学

第五章浪漫主义时期钢琴作品创新教学

节浪漫主义时期的音乐风格

节 门德尔松钢琴音乐作品创新教学

第三节 肖邦钢琴音乐作品创新教学

参考文献

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章

钢琴演奏教学基础

本章概述的是钢琴演奏教学基础，其括五部分内容，分别是钢琴音乐的诞生；钢琴乐器及工作原理的介绍；钢琴在使用过程中的维护与保养；钢琴演奏的正确坐姿、手势；以及钢琴演奏所涉及的基本乐理知识。

节

钢琴音乐的历史

一、钢琴的诞生

乐器的，是伴随着音乐创作的深化而变化的。而音乐创作的深化，在于更细腻、生动地表现出人们内心对无限丰富的大自然和社会生活的感受，以及由此而来的无限丰富的感调及其变化。这时，缺少力度变化和对比的古钢琴，不能满足音乐艺术发展的需要了。新的钢琴是在这样的背景下出现的。十八世纪初，意大利的乐器制造家巴托洛梅奥

·

克里斯托弗利在羽管键琴的基础上加以，将皮裹在木槌上，发明了键盘机械槌击式钢琴，从而奠定了现代钢琴的基础。这一弥补了古钢琴和羽管键琴几乎无法调节音量的严重缺陷，弹奏者可以通过敲击琴键力度的变化来随意改变音量的大小，其音量也比古钢琴和羽管键琴大得多，因地了钢琴的表现力。当时取名为

“

弱和强

”

（

Pianoe forte,

也说

Pianoforte)

。后来

,

几乎所有语种都称钢琴为

Piano,

是

Piano eforte

的简称。

二、钢琴一步发展

在

pan style="font-family:宋体">

19

世纪，钢琴经过不断地改良，才形成今天所看到的钢琴。据相关资料记载，克斯利托福里早在

1700

年可能开始制造钢琴，

1709-1710

年，斯皮奥内

·

马菲发现了克里斯托弗利已经制造了三架钢琴了，

171pan>

年，马菲针对克里斯托弗利的钢行了详细的说明，并做了钢琴机械的图解。

17-1726

年，克里斯托弗利已经制造了四度和四个半八度的钢琴，其中一些装有调音装置，该装置使得整个机械部分可以横向地移动，用手推动这个按钮带动该装置，可以使锤子从原来的敲击两、三根弦改变为只敲击一根弦，这是弱音踏板的前身。早期的钢琴作为一个独奏乐器还是有很多的不足，马菲指出了

18

世纪钢琴的一个普遍的缺点：

“

这种乐器的声音毫无威力

”

。同一时期，在德国和奥地利，希尔伯曼一直在制造钢琴，但是巴赫曾经表示对这种乐器的不满，希尔伯曼制造的钢琴没有弱音踏板，而是另外设置了两个踏板，一个是制动按钮，使得可以发出羽管键琴的声音，二是制音器一现在的制音器或延音踏板的前身。

1747

年，有报道证实巴赫对希尔伯曼后来制造的钢琴表示了认可。

1745

年，弗里德里希公开展示了一架直角钢琴上的图案，这种直角钢琴比传统钢琴和立式钢琴体积小、造价低，在家庭中普及。

18

世纪

60

年代晚期，贝克斯开始制造大钢琴，他

1772

年制造的钢琴今还存在，他改良了击弦机，使得两根弦发一个音，有两个踏板，一个制音器，一个弱音踏板。

到

pan style="font-family:宋体">世纪的前半叶，钢一步的完善，是

182pan>

年，塞巴斯蒂安

·

埃拉尔将击弦机械机构为复震奏机械，使弹奏者能够以更高的速度重复敲击键盘，弹奏出复杂的乐曲。这一项关重要的，使得现代三角钢琴的击弦装置基本定型，让演奏技地提高。

1825

年，阿尔菲斯

·

巴考克采用铸铁弦架，增加了其对琴弦拉紧后产生巨大张力的承载能力，使紧张的琴弦不于因为弦架变形而发生松弛。这一为钢琴的音准稳定和使用寿命的提高创造了良好的条件。

1843

年，立式钢琴的击弦机的制造也得到了完善，达到了现代演奏的使用水平，音箱高度的降低，使得钢琴变得更加的普及。

1850

年，支撑结构、弦列的交叉排列和复震奏式击弦机三要素相结合，由此确立了现代钢琴结构理想的基本形式。

1862

年，法国人克劳德

·

蒙泰尔在巴黎创制出留音踏板，使演奏者可以选定他想保持的音。此，钢琴内部击键主体改革已经基本完成，以后的改革主要是钢果材料上的。

……

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书籍介绍

本书第一章为钢琴演奏教学基础，分别介绍了钢琴音乐的诞生、钢琴乐器的主要部件和工作原理、钢琴的维护与保养、钢琴的正确演奏姿势以及一些钢琴演奏的基本乐理知识；本书第二章对钢琴演奏技巧的创新教学展开介绍，包含了触键技巧、力度技巧、节奏技巧、踏板技巧四个方面；第三章为巴洛克时期钢琴音乐作品创新教学概述，主要介绍了巴洛克时期的音乐风格以及该时期著名音乐家巴赫的生平、钢琴演奏风格特点以及其作品的有效教学理论；第四章介绍的是古典主义时期钢琴作品创新教学，其中从多个方面阐述了古典主义时期音乐风格的特点，而后对海顿、莫扎特、贝多芬的艺术生平和主要作品进行分析与教学研究；本书第五章阐述的是浪漫主义时期钢琴音乐作品教学理论，其中包括对浪漫主义时期音乐风格特点的介绍以及对门德尔松、肖邦个人生平、演奏风格以及主要音乐作品的分析和教学讲解。