现代童装设计9787566918413 正版新书希望阶梯图书专营店 rb kindle 网盘 umd 极速 下载 pdf mobi

童装是针对从婴儿时期至成年前穿用服装的总称。虽然地域不同、时间更迭，但人类自古就有着装的意识和需求。“现代童装”的概念公认为产生于18世纪末的欧洲，在我国，“现代童装”最早也是从西方传入的，而针对儿童服装的设计意识则在19世纪80年代逐渐发展。 设计概念是指把一种设想通过合理的规划、周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。现代童装设计是指以0～16岁儿童为对象，以满足儿童多方面、多阶段需求为目的，针对其服装造型、款式、材质、色彩、装饰手法、整体风格等设计要素进行合理化安排和组合的活动。设计不同于艺术，除了需要满足审美认同外，还需要其商业价值。现代童装设计主体是现代儿童，客体则包括童装、童鞋、服饰配件及儿童服饰周边产品。对于现代童装设计的学习，除了掌握童装设计主体和客体所包含的相关内容外，还需对童装产业的发展过程、行业现状、设计趋势等知识有一个较为系统的了解。此外，现代儿童生活场景和样式的丰富和细分，对童装设计师提出了更高的要求，他们不光要有扎实的专业知识和独到的审美见解，更需要有敏锐的观察力和代入式的设计思维，从儿童和家长的角度出发，设计出能够陪伴美好童年的服饰产品，使设计主体获得舒适的体验感和美的享受。

章 现代童装概述 / 1

节 童装设计的概念及发展简史 / 2

一、童装的概念

二、现代童装发展简史

节 童装品牌现状及童装设计趋势 / 4

一、现代童装品牌现状

二、现代童装设计趋势

章 现代童装设计分类 / 7

节 按年龄阶段的童装分类与设计 / 8

一、婴儿期童装设计

二、幼儿期童装设计

三、学龄前期童装设计

四、学龄期童装设计

五、青少年期童装设计

节 按产品质的童装分类与设计 / 13

一、按用途分类的童装设计

二、按别分类的童装设计

三、按季节分类的童装设计

四、按穿用方式分类的童装设计

第三章 童装造型元素及形式美 / 19

节 童装设计中的造型元素 /

一、点元素

二、线元素

三、面元素

四、体元素

节 童装造型的形式美 / 30

一、重复

二、对称

三、均衡

四、对比

五、统一

六、调和

七、比例

第四章 童装款式设计 / 35

节 童装廓形设计 / 36

一、A 廓形

二、H 廓形

三、O 廓形

四、T 廓形

五、X 廓形

六、其他廓形童装

节 童装结构线设计 / 37

一、分割线

二、省道线

三、装饰线

第三节 童装部件细节设计 / 40

一、衣领设计

二、门襟设计

三、肩型和袖型设计

四、口袋设计

第四节 经典童装单品款式设计 / 43

一、T 恤及打底衫设计

二、衬衫设计

三、夹克及风衣设计

四、马甲、大衣、斗篷设计

五、棉衣及羽绒服设计

六、连身装设计

七、裤装及半身裙设计

八、针织服装设计

第五章 童装色彩设计 / 55

节 色彩基础知识 / 56

一、色彩的三要素

二、有彩色与无彩色

三、色调的分类

节 色彩的心理感受 / 59

一、色彩的联想

二、色彩的冷暖感

三、色彩的轻重感

四、色彩的软硬感

五、色彩的兴奋和忧郁

第三节 童装配色 / 61

一、童装配色分类

二、童装配色的调和

三、童装设计中常见的配色模式

第四节 系列童装设计案例（色彩）/ 66

第六章 童装图案设计 / 71

节 童装图案的分类 / 72

一、按图案形态分类

二、按构图样式分类

三、按关联分类

四、按空间层次分类

五、童装设计常见纹样

节 童装图案设计原则 / 79

一、符合穿着主体的特点

二、符合服装款式的需要

三、符合服装风格的调

四、遵循图案的本身特质

五、增加服装的附加价值

第三节 系列童装设计案例（图案）/ 82

第七章 童装面料设计 / 89

节 各年龄阶段童装面料的选用原则 / 90

节 童装面辅料分类与设计 / 91

一、棉织物

二、麻织物

三、毛织物

四、丝织物

五、化学纤维织物

六、其他常见童装面料

七、童装里布

八、童装辅料分类

第三节 童装面料装饰工艺 / 97

一、刺绣

二、钉缝

三、拼布与贴布

四、绗缝

五、手工染色

六、破坏

第四节 系列童装设计案例（面料）/ 100

第八章 儿童配饰设计 / 103

节 儿童配饰的种类及特点 / 104

一、童帽

二、围巾和手套

三、儿童

四、儿童鞋袜

五、装饰类儿童配饰

六、婴幼儿专属配件

节 童装配饰的搭配方法 / 108

一、儿童配饰与服装的整体统一

二、儿童配饰与服装的色彩搭配

第三节 儿童配饰设计案例 / 110

第九章 童装风格设计 / 113

节 常见童装风格 / 114

一、运动风格

二、休闲风格

三、自然主义风格

四、复古经典风格

五、趣味夸张风格

六、都市摩登风格

七、浪漫甜美风格

八、传统民族风格

九、风格混搭

节 系列童装设计案例（风格）/ 117

第十章 现代童装专项品类设计 / 121

节 校服设计 / 122

一、校服的概况

二、不同阶段校服设计

节 儿童礼服设计 / 125

一、经典男童礼服设计

二、经典女童礼服设计

三、儿童中式礼服设计

第三节 儿童家居服设计 / 127

一、睡衣

二、睡衣套装

三、起居服

第四节 亲子装设计 / 128

一、统一的亲子装设计

二、元素统一的亲子装设计

第十一章 系列童装方案设计与制作 /131

节 系列童装设计方案制作流程 / 132

一、题目拟定

二、资料收集和调研

三、封面设计

四、概念及灵感呈现

五、图创作和选定

六、效果图表达

七、款式图绘制

八、作品拍摄

节 系列童装设计方案展示 / 137

第十二章 童装设计效果图欣赏 / 145

参考文献 / 155

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书籍介绍

童装是针对从婴儿时期至成年前穿用服装的总称。虽然地域不同、时间更迭，但人类自古就有着装的意识和需求。“现代童装”的概念公认为产生于18世纪末的欧洲，在我国，“现代童装”最早也是从西方传入的，而针对儿童服装的设计意识则在19世纪80年代逐渐发展。 设计概念是指把一种设想通过合理的规划、周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。现代童装设计是指以0～16岁儿童为对象，以满足儿童多方面、多阶段需求为目的，针对其服装造型、款式、材质、色彩、装饰手法、整体风格等设计要素进行合理化安排和组合的活动。设计不同于艺术，除了需要满足审美认同外，还需要其商业价值。现代童装设计主体是现代儿童，客体则包括童装、童鞋、服饰配件及儿童服饰周边产品。对于现代童装设计的学习，除了掌握童装设计主体和客体所包含的相关内容外，还需对童装产业的发展过程、行业现状、设计趋势等知识有一个较为系统的了解。此外，现代儿童生活场景和样式的丰富和细分，对童装设计师提出了更高的要求，他们不光要有扎实的专业知识和独到的审美见解，更需要有敏锐的观察力和代入式的设计思维，从儿童和家长的角度出发，设计出能够陪伴美好童年的服饰产品，使设计主体获得舒适的体验感和美的享受。